一、课程的地位、作用和任务 1. 地位： 《经济数学》是高职院校理工各专业必修的一门公共基础课程，在经济、管理类专业课程体系中居于基础服务性地位。 2. 作用（任务）： 本门课程的主要任务是：使学生掌握一元函数微积分的基本概念、基本理论、基本运算技能和思想方法，培养学生的运算能力、抽象思维能力、逻辑推理能力、空间想象能力以及运用数学知识分析处理经济专业问题的应用能力和综合素质，为学习后继相关专业课程和进一步发展奠定必要的数学基础。 二、课程教学的总体目标和要求 1. 总体目标： 知识与技能目标： （1）理解函数、极限和连续的概念，掌握极限的运算法则和方法； （2）理解导数、微分的概念，掌握导数、微分的运算法则和方法； （3）理解不定积分、定积分、简单微分方程的概念，掌握积分的运算法则和方法。 学习方法与能力目标： （1）能掌握一元函数微积分所涉及的基本计算； （2）能运用所学经济数学知识分析和解决简单的经济问题； （3）能建立简单的经济数学模型并求解； （4）能养成严谨的数学逻辑思维能力； （5）具备熟练的数学运算和数学语言表达能力。 情感/态度/价值观目标： （1）培养学生严谨的学习态度，良好的学习习惯，一定的数学素养； （2）培养学生主动探索、勇于发现的科学精神； （3）培养学生面对困难积极思考、坚忍不拔的意志品质； （5）培养学生自主学习意识、团结协作与创新意识。 2. 修读要求： 为完成本门课程的学习，学习者需具备初等数学的基本概念、理论、方法及相应的计算能力、逻辑思维能力及空间想象能力。 三、授课信息 Ø 授课教师 王玲 Ø 授课对象 2018高职会计班 Ø 选课人数 待定 四、学时学分 Ø 学分 4 Ø 学时 72学时 ü 教学计划总学时 54（线下）+ 18（线上）=72学时。 ü 学时安排：（线下54学时：知识内容32学时+练习10学时+复习答疑8课时+期中测试2+机动2学时；线上18学时：知识内容10学时+练习4学时+复习答疑4课时） ü 为完成本门课程，学生每周约花费4小时，1小时线上，3小时线下。 五、考核方式 Ø 针对课程特点，采取过程性评价（60%）和终结性评价（40%）相结合的方式进行综合考核。 Ø 成绩构成及比例 评价 项目 评价 要素 分值 比例 说明 过程性 评价 线上 线上 作业 10% 成绩=每次作业完成情况*质量系数。期末取均值，满分10分。 完成情况：按时完成=1，未完成=0；质量等级：A=10、B=8、C=6、D=4、E=2。 线上测试 10% 各单元线上测试成绩取均值，期末折算为满分10分。 线上 行为 10% 通过在线平台统计在线学习时长、次数、发帖、回帖、参与活动、学习笔记等关键在线学习行为指标，由平台按相应规则权重赋分，满分10分。 线下 课堂讨论 10% 成绩=参与系数*参与质量，期末取均值。 参与系数：主动参与=1，不参与=0；参与质量：A=10、B=8、C=6、D=4、E=2 课堂纪律 10% 成绩=10分-扣分。 扣分项：迟到一次扣1分，事假一次扣1分．病假一次扣0.5分，上课睡觉等一次扣1分，旷课一次扣2分。扣完10分为止。 线下 作业 10% 成绩=每次作业完成情况*质量系数。期末取均值，满分10分。 完成情况：按时完成=1，未完成=0；质量等级：A=10、B=8、C=6、D=4、E=2。 终结性 评价 期末 考试 40% 完成期末考试，成绩折算为满分40分。 总评成绩 满分100分