本课程设计思路以课程的基本理念为指导，根据我校护理专业培养目标和课程组多年的教学经验、研究总结，将框架设计、内容安排、教学实施以及课程评价等有机结合起来。 课程标准力求构建我校新的护理学导论课程体系，充分体现“创新思维”、 “以学生为主体”、“教学”“育人”并重的现代教育新观念，促进学生知识、情感、态度、个性的协调发展。 课程教学包括理论课、临床/社区实践、专题讲座等形式，注重知识传授、情感培养、能力提升的相互穿插渗透。适应医学模式的变化与发展，理论课侧重基本理论、发展动态的讲授，体现“以人的健康为中心”，简明扼要、重点地介绍理论内容，突出重点与难点。实践教学主要针对本课程理论性强的特点，安排学生在相关理论内容学习后，及时到临床进行见习，或针对具体案例、模拟情景等进行分析讨论，增强学生感性认识，培养理论联系实际的能力。理论课和见习课可以并进，也可以集中一段时间进行，重在加强学生专业素养、服务意识的培养，以及独立思考、解决专业问题、创造性思维能力的提升。 课程标准结合我校学生状况、教学资源等实际，力求拓宽学生的学习空间。通过开展形式多样的第二课堂活动，如知识竞赛、爱岗敬业的护理演讲比赛、聘请临床护士进行先进事迹报告与国外护理见闻的介绍，拓展学生的学习空间，使学生寓学于乐；合理使用网络教学、多媒体教学和传统教学方式相结合的方法，激发学生学习兴趣，培养学生终生学习的能力，有效提高学生的学习效果。