一、课程的定位和目标大学英语课程是高等院校非英语专业高职生必修的公共基础课程。该课程全面贯彻党的教育方针，培育和践行社会主义核心价值观，落实立德树人根本任务，在中等职业学校和普通高中教育的基础上，进一步促进学生英语学科核心素养的发展，培养具有中国情怀、 国际视野，能够在日常生活和职场中用英语进行有效沟通的高素质技术技能人才。通过本课程学习，学生应该能够达到课程标准所设定的四项学科核心素养的发展目标，即职场涉外沟通目标、多元文化交流目标、语言思维提升目标和自主学习完善目标。二、教学要求根据国家教育部《高等职业教育专科英语课程标准》中关于"高职专科英语课程结构包括基础模块和拓展模块"的规定，大学英语教学要求分为二个层次，即一般要求和较高要求。在大学英语基础模块阶段，要求学生掌握2500个单词以及由这些词构成的常用词组，并具有按基本构词法识别生词的能力。这两个要求包括了英语语言知识、应用技能、学习策略和跨文化交际等方面的内容，加强培养学生的英语听说能力和读写译等英语综合应用能力；在教学中贯彻分类指导、因材施教的原则，以适应立体化、网络化、个性化英语教学和学习的实际需要。三、教学方式方法合理继承传统教学模式中的优秀部分，充分利用网络技术，采用基于计算机（智能手机）的英语混合式教学模式。新的教学模式使英语的教与学可以在一定程度上不受时间和地点的限制，促进学生个性化学习方法的形成和自主学习能力的发展。建立网络环境下的大学英语综合课程教学模式，做好学生网络自主学习课程的辅导与学生学习情况监管。以培养学生终身学习能力为导向，以学生为中心，传授语言知识与技能，更注重培养语言实际应用能力和自主学习能力，形成一个"课堂教学+课前课后自主学习+课外训练"的混合式教学模式，为学生创造良性的、呈螺旋式上升的学习循环体系。四、课程考核在考核上遵循考练结合、考练合一、以考代练、以练代考的原则，采取形成性评价与终结性评价相结合的评价方式，对学生的大学英语学习进行全面考核和评价。形成性评价占学期总评的50%，由以下几个部分组成：课程作业成绩（10%），学习活动表现（30%），期中英语综合能力测试（10%）。终结性评价成绩占学业总成绩的50%，通过统一组织的期末考试进行，具有较高可信度和良好区分度。期末考试侧重于对学习过程和应用能力的考核，力求实现公平公正和多样性的有机结合。