课程教学整体设计 （2023-2024学年度第 二 学期） 基本信息 姓 名 高英哲 系 别 公共教学部 课程名称 英语（二） 课程性质 公共基础课 基准学时 36 周课时 2 任教专业班级及人数 21小教1 30 课程目标设计 知识目标 1、了解英美等西方国家西方生活文化知识方面的知识如旅行、饮食、娱乐等。 2、了解英语语言基本知识，掌握地道的语音语调和语言基本规范。 3、掌握英语语言基本用法和中西文化差异，提升学生职业素养。 4、掌握常见英语应用文的书写格式、文体和典型用语。 能力目标 能够培养学生的实用交际能力 1、培养学生利用运用信息化手段学习英语和获取新知识的能力。 2、使学生在提高英语语言应用技能的同时，了解语言所蕴含的文化背景。 3、培养学生正确的人生观和价值观，为单纯的英语语言教学增添更多的素质教育内涵。 职业素质目标 1、通过学习西方文化知识，使学生增强跨文化意识，提高人文素养，进行有效的沟通和交流。 2、通过拓展求职面试礼仪、旅游礼仪、就餐礼仪等知识和训练提高学生在涉外交际中自尊自强、不卑不亢的品质和道德情操，提高其职业素养。 3、通过完成项目作业和个性化作业，使学生养成独立自主学习的习惯、培养英语学习的兴趣和创新精神 4、通过项目活动设计培养学生在工作中吃苦耐劳、勇于奉献、团结合作的精神。 课程设计思路： 本课程以知识、文化与素质为核心，强化英语基本技能的训练和职业素养的提升。第一册"身在校园"关注高职高专学生的校园生活；本学期所学第二册的内容紧扣"关注社会、初涉职场"面向象牙塔外的社会万象。两册内容均以英语基础训练为主，学习者的角色定位是高职高专在校学生，按照学生认知和情感发展的线索，以学生的在校学习、实习和就业为大背景，结合高职高专公共英语教学规律，循序渐进地安排基础英语语言训练内容，并逐步将其融入职业英语应用背景之中，着力提升学习者的职业英语能力。 课程内容设计： Module 1吃、住Module 1Asking Directions Module 2EntertainmentModule 3At the BankModule 4At the RestaurantModule 2 行Module 5At the Post Office Module 6SupermarketModule 7 At the travel agencyModule 8Home Visit 教学方法与手段： 1. 基于工作过程的工学结合的教学模式； 2. 充分运用任务型教学法，项目教学法，案例分析法和启发讨论式教学法； 3. 教学方法以学生为中心，教学中体现学生的主体性和教师的主导性； 4. 合理有效地运用多媒体、音像等有效地教学辅助手段，采取实物教具、虚拟企业、相关网站、教学课件和网络课程相结合。 课程考核方式：以平时课堂学习表现（40%）、作业完成情况（10%）、期中考试（10%）和期末考试（40%）考核相结合的方式考核 教研室意见： 主任签字： 年 月 日 系意见： 主任签字： 年 月 日 注：此表一式三份，任课教师、所属系、教务处分别存档。附教学进程表。 （各系需将本系所有任课教师课程教学整体设计表和教学进程表装订成册）